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我用生命渡你过河

时间:2023-12-03  来源:  作者:abc

   2023年春季开学,我一天连续做了三名中学生神经症个案,她们典型的症状是焦虑抑郁,有位学生有强迫思维和强迫行为;有位学生有严重的抑郁并出现的暂短的幻觉。这些孩子的症状都非常严重,症状滋生与发展经历长达5到8年时间之久。

做完这几个案例,我浑身无力,躺在床上一动也不想动;做咨询的时候,因为全神贯注,忘我工作,没有感觉到自身的需要,做完咨询后,被异常饥饿感侵袭,真想大吃一顿,来满足味蕾的需要;同时,我的情绪也很难平静,五味杂陈跌宕起伏。为了缓解情绪,打开电视,看了两集抗美援朝的电视剧,才让自己轻松下来。

严重的抑郁症非常透支我生命能量,对我的意志力也是一种考验。作为一名专业的心理咨询师,不但要具有专业技术能力,重要的还需要有专业的素养和仁者爱人,上善若水、厚德载物,慈悲为怀的品德。

前任国际沙盘游戏主席如斯·安曼曾经说过:沙盘游戏不重要,技术不重要,重要的是使用这些技术背后的人。其实,如斯老师这句话里面的深刻含义是,使用这些技术人的修为和情操。

我认为:作为一名专业的心理咨询师不但要学习专业的技术,专业的伦理,专业的设置;还需要修为自身,让内心通透与豁达,具有爱的能力,并锻炼好身体,培养良好的意志力。才能在遇到这些严重的抑郁症,并伴有自杀与自伤倾向的孩子时,内心笃定和有力量,给与他们爱与慈悲。

这些患有抑郁症的孩子们往往都是缺爱的,造成了没有安全感,内心自卑、懦弱、退缩、无力感、并伴有自伤与自伤的冲动。抑郁症的孩子,在某个年龄段,一定经历过严重的心理创伤,作为监护人没有给到孩子需要的关爱,用来访者的话来讲:“我需要苹果,你非要给我梨子”。这些孩子特别需要给予大量的心理正能量,这些心理正能量就是:爱与慈悲,自由保护的空间的。

案例一:暗暗(化名)是一个初一的女孩子,从小学二年级开始,在长达5年的小学生活中,被钢琴老师语言暴力,经常拿她出气,骂她笨蛋;暗暗还曾经被班上两个女生欺凌,摔她文具盒,撕她的作业本,逼迫暗暗买零食给她们吃等等。在被欺凌的时候,暗暗也曾告诉过父母,试图寻求帮助。但是,父母认为欺凌者年龄小,是孩子调皮造成的,没什么大不了的事情。后来暗暗心就死了,认为被老师霸凌和被同学欺负是自己不好,是自己的问题,她也开始向内攻击自己,压抑自己的情绪和情感,在小学期间过得很不快乐。长此以往,暗暗就只会压抑,再压抑,至到最近的崩溃,拿小刀划破自己,看着血慢慢流出来,才得到心理的救赎。

暗暗主要是严重的抑郁焦虑,思维迟缓,意志力减退、心境低落,伴有偶发的幻觉,有严重的自杀倾向,和多次幻想杀死钢琴老师,心跳过速,失眠等躯体化症状。

这么严重的抑郁症,我们不仅要问:“父母的功能哪里去了?”

在和她父母交流的时候,感到父母也非常爱自己的女儿,在听说暗暗小学遭受到霸凌的时候,父母掩面痛哭,后悔不已。哪有天下不爱自己孩子的父母呢?但是,爱对方向了吗?父母是否真正的理解孩子内心感受呢?是否能感同身受呢?是否具有爱的能力呢?

案例二:盘盘(化名)是一名初二的学生,已经一年多不能上学了,因为情绪低落,抑郁寡欢,疲惫无力,记不住所学的知识,对学习失去了兴趣。诉说自己小的时候,常常被妈妈打,原因是自己作业写的慢,学习成绩不好,妈妈喜欢用棍子或是撑衣架打她,打的浑身是伤,还必须完成作业。所以,她很厌恶写作业和上学,后来,就干脆不上学了。

盘盘有严重的抑郁症,另外瑞文智力测评,上面诊断是:低于正常。

盘盘在小学的时候,因为作业写的慢,总被妈妈辱骂和殴打。其实,我们小学生有很多这样的孩子,父母看到孩子作业写的磨叽,就会被激怒,情绪失控后,就不择手段打骂孩子。尤其是家长被老师批评后,自己的自尊心得到贬损,就会怒火中烧,恨铁不成钢啊,十八般武艺都用上了。

这位孩子的家长不知道为什么给孩子做了智力测验,当时,是否发现孩子有智力问题呢?当我看到孩子智力低于正常的时候,觉得孩子很可怜,她可能不适合学习正常的课程。家长的愚昧,一味追求成绩,忘记了孩子和其他孩子不一样,没有因材施教;越是打骂孩子,孩子就越是痛恨学习。对于孩子来讲,他们没有办法打回去,也没有办法离开父母,他们恨父母的方式就是恨学习,不学习,最后放弃学习,让家长得到惩罚。同时,在亲子关系中,孩子会被道德感束缚,超我、自我、本我之间反复较量,最后超我失败,自我功能受损,本我被压制。

案例三:诺诺(化名)是一个高中的补习班的学生,重度抑郁焦虑症,伴有强迫思维和强迫行为、严重失眠。每天凌晨三点才能入睡,早上6.30起床上学,一天只睡三个半小时。因为睡眠不够,长期昏昏沉沉,脑子嗡嗡响,总有一些莫名其妙的事情盘旋在脑子里,挥之不去,胸口有时候会剧烈疼痛,伴有恶心呕吐等躯体化症状。

诺诺是一个长的纤瘦的女孩子,从幼儿园开始,妈妈就让她学习古筝,主持人,书法、舞蹈、奥数等,她非常的聪明,语言表达能力和想象能力很强,她很喜欢中国文化典故和希腊神话传说,诺诺的知识面很广,最近作文比赛得到全国第二名。

诺诺对自己要求很高,母亲对自己要求更高,几乎没有周六周日,不在学习的路上就在学习。

我问诺诺说:“你为啥要学习”?

她的回答让我诧异:“不知道,反正从幼儿园就在学习,其他孩子也在学习,不学习不知道要干啥呀?”。

“你长大了想做什么?”我问她。

她回到:“我不知道,就是考大学,不考大学那能干啥呢?”。

“考上大学了以后干啥呢?”我们道。

“不知道,我去年参加高考,只考虑200多一点,今年再补习一年,争取考到400分”。诺诺答。

“是否有把握考到400多分呢?”我问。

“不知道,但是只要坐到桌前刷试题,我心里就舒服了,学不进去我也没有办法,我不能容忍自己浪费时间,不学习”。她回答。

我听完孩子的诉说,替她痛苦,替她惋惜,替她不值得。

这个孩子自己不知道学习的意义,人生理想,人生价值等。

为啥要学习呢?是谁在逼迫孩子学习呢?

是家长、是学校、是环境、是教育的体制吗?是无知与无能?是茫然与无措?是什么呢?为什么要一步一步把孩子逼到抑郁症的深渊呢?

谁知道,我们陕西乃至全国,有多少这样的孩子呢?

据报道:出现抑郁症状的小学生约10%,初中生约30%,高中生近40%,比例随年龄增长而增加

这个数字让人触目惊心,孩子心身健康令人堪忧啊!

作为一位专业的心理咨询师,给这样的孩子工作,往往付出很大的心理能量,因为她们的病程很长,有严重的童年创伤,伴有自伤与自伤的倾向,自性动力严重受阻。

抑郁焦虑的孩子,往往带有敏感和敌对,打开他们的心门本身不容易,取得他们的信任,改变他们的认知模式和行为模式,是非常不容易。如果我稍微松一口气,这个孩子就会从我的手指间掉下去,也许万劫不复。

    在很多年一前,我听说过一个希腊神话故事,这个故事是关于人间皇后伊娜娜与她的妹妹地狱皇后艾里斯克欧的:

在古老的美索不达米亚平原上,掌管着天上与人间的皇后伊娜娜,听到她做地狱皇后的妹妹艾里斯克欧的痛苦呻吟,决定前去地狱救她的妹妹。经过那狭窄的地狱七重门的时候,伊娜娜先后脱去了她作为人间皇后华贵的装饰与衣物,赤裸裸地来到了地狱皇后艾里斯克欧的面前。失去了理智的艾里斯克欧,以其盛怒接待伊娜娜,夺取了她生命的气息并将其变为僵尸。

这个神话故事,在于说明去地狱拯救妹妹的伊娜娜需要非常大的勇气和力量,伊娜娜要脱去自己的王冠和华丽的衣服,放下自己的尊严,袒露自己的真心,去救助失去理智的艾里斯克欧,是拿自己的生命为代价,拯救另外一个生命的。

其实,这也正是我作为一名专业的心理咨询师的真实写照,我每做一个个案,都要攒足精神,准备好气力,披挂上阵,随时准备用自己的生命渡来访者过河。

用爱滋养,慈悲为怀;提供自由与保护的空间;无条件接纳和抱持;甚至要和来访者的父母建立好统一联盟关系;拼尽心力;才能帮助来访者摆脱心灵困境,走出心理阴霾。

 

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